Donald Winnicott

Donald Winnicott

Reseña sobre su teoría

Winnicott analizó en profundidad la relación entre la madre y el bebé, y partiendo de la idea de que todo niño tiene la potencialidad de evolucionar hacia la madurez, la independencia y la  integración, entendió que es esa relación primaria la que facilita o detiene ese desarrollo. Una de sus frases más memorables de Winnicott resulta tremendamente tranquilizadora frente a todas las conclusiones que antes de él y en tiempos posteriores el psicoanálisis ha expresado sobre el papel materno en la salud o en el padecer mental del ser humano. Así, lejos de sobrexigencias, Winnicott explico algo muy simple: el bebé necesita una madre suficientemente buena. No perfecta. No siempre atinada. Sino simple y llanamente suficientemente buena.Esta bondad se determina en tres funciones a cumplir por la madre o por quien cumpla su rol: 

• Sostenimiento: que viene a significar la capacidad de la madre para hacerse cargo de su bebé en el sentido emocional, para cubrir sus necesidades y estar disponible.

• Manipulación: referida a los cuidados corporales que la madre dedica a su bebé y que crearán en él una conciencia positiva de su condición física.

• Presentación objetal: es decir, la capacidad de la madre para ir mostrándole al niño los objetos de la realidad.

En el tratamiento psicoanalítico Winnicott abogó por crear una atmósfera que en oposición a ese ambiente primario problemático que el bebé padeció y que truncó su desarrollo, esté caracterizado por el sostenimiento.  Sin embargo, se percató, dada su constante actitud observadora, de que esto favorecía una relación de dependencia emocional entre paciente y analista. Y agregó, claramente, que el buen analista (como la buena madre) debe ayudar a su paciente a liberarse de esa dependencia para curarse.Quizás uno de los rasgos más encomiables de este psicoanalista es su coherencia. Sus conclusiones teóricas, surgidas desde una amplísima experiencia práctica, retornaban siempre a su ejercicio clínico.

Aportes y limitaciones.

Su teoría tuvo la influencia de Melanie Klein pero también nos dios un aporte importante para comprender sobre como la relación entre las primeras etapas del niño como el sostenimiento da una relación emocional e influye en el estilo de vida del niño y sus relaciones emocionales.

Sin embargo su teoría no puede verificarse solo puede ser inferida, lo que equivaldría a que no son refutables.

Bibliografía:

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.
- Sollod, R. (2009) Teorías de la Personalidad. McGraw-Hill Latinoamericana. España.

Erick Erickson

Erick Erickson

Reseña sobre tu teoría

según la teoría de Erikson. Estas etapas son presentadas como un ciclo que tiene una evolución de acuerdo a la edad de la persona, y va de acuerdo a su maduración. Las primeras 4 etapas constituyen la base del sentimiento de identidad del niño que posteriormente se combinará con un sentimiento de estar "muy bien; de ser él mismo y de llegar a ser lo que otras personas esperen que llegue a ser"

I. Confianza Básica vs. Desconfianza.

La primera etapa se da desde le nacimiento hasta el primer año de vida. Junto con la lactancia, se desarrolla en el bebe recién nacido la sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre, de su pecho y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes, en especial el padre y hermanos.

II. Autonomía vs. Vergüenza y Duda

La segunda etapa se da en el segundo y tercer año de vida, donde se da un mayor muscular, desarrollo del movimiento y del lenguaje. El bebe inicia a controlar sus eliminaciones. Junto con una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo incipiente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás.

III. Iniciativa vs. Culpa

La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, entre los 3 y los 5 años. El niño ha desarrollado una vigorosa actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz. Hacia el tercer año de vida, el niño aprende a moverse más libre y violentamente y por lo tanto establece un radio de metas más amplio y para él ilimitado.

Su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente.
Lo anterior le permite expandir su imaginación hasta alcanzar roles que el mismo fantasea. Todo esto le permite adquirir un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambición y de propósito.

IV. Laboriosidad vs. Inferioridad

La laboriosidad es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y luego escolar, coincidiendo esto con la edad entre 4 hasta los 11, 12 o 13 Años, ya que después de esta edad entrará en otra etapa de la pubertad y adolescencia. En este periodo en realiza las adaptaciones que le permiten ganar reconocimiento aprendiendo.

Aportes y limitaciones

Erickson dio grandes aportes al dividir las etapas y darnos un conocimiento sobre esta,en mi opinión es actualmente vigente por lo cual, por otro lado hace mención a dos actitudes de adaptación e inadaptación  estas están ubicadas en el YO pero cuando se presenta una de estas entonces se habla de un desarrollo inadecuado lo cual por parte de Erickson a mi parece falta refutar.

Blibliografia

     Feist, J (2007) teorías de la personalidad. Mexico DF :Alfa omega Grupo editor 

Erich Fromm

Erich Fromm

Reseña sobre su teoría:

Uno de los más importantes aportes de Fromm fueron las necesidades humanas:

•  Relación: es aquel instinto de establecer un vínculo con otra(s) persona(s).
• Trascendencia: necesidad de dejar huella en la vida de alguien. No habla exactamente de trascendencia a nivel general, sino en una persona en particular.
• Arraigo: deseo de sentir que el mundo es nuestro hogar y sentir pertenencia.
• Sentido de identidad: capacidad que nos permite reconocernos como seres independientes, responde al “¿Quién soy?”.
• Marco de orientación: es aquella capacidad que tenemos para reconocer nuestro camino en el mundo, nuestro sentido de vida. De no tener esta capacidad nos sentiríamos ofuscados, confundidos e incapaces de actuar de forma coherente.

Asimismo, habló sobre el peso de la libertad, haciendo mención a que todas las personas tenemos un instinto de libertad que orienta nuestros actos, esto puede crear una libertad positiva, pero hay quienes le temen a la libertad e intentan rechazarla, entonces se da lo que él llamó un “mecanismo de huida”, el cual se dividió en 3:

• Autoritarismo: renunciar a la independencia por unirse a otros. Se divide en masoquismo y sadismo.
• Destructividad: sentimientos de soledad y aislamiento.
• Conformidad: intento de huir de la destructividad renunciando a la individualidad.

Otros dos puntos importantes propuestos por Fromm fueron la orientación de carácter que estaba dividida en orientaciones improductivas (receptiva, exploradora, acaparadora y comercial) y orientaciones productivas; y los trastornos de la personalidad, que él los dividió en tres:

• Necrofilia: desde el punto de vista de este autor, hace mención a las personas con sentimiento de odio a la humanidad.
• Narcisismo maligno: narcisismo de manera extrema, dificulta la percepción personal y devalúa al resto
• Simbiosis incestuosa: dependencia extrema a la madre o la imagen materna percibida.

Finalmente, Fromm hizo uso de la psicoterapia que desde su punto de vista era un psicoanálisis humanista porque estaba más interesado en los aspectos interpersonales de la relación terapéutica.

Aportes, limitaciones y opiniones

Entre sus principales aportes encontramos las necesidades humanas, los mecanismos de huida y las orientaciones de carácter. Sus limitaciones se evidencian en la época en la que se postuló la teoría, pero a pesar de eso hay puntos (como los mencionados entre los aportes) que siguen vigentes. Es una teoría que ha aportado grandes conocimientos sobre el comportamiento humano en cuanto a los sentimientos de soledad y aislamiento, a lo cual él le llamó ansiedad básica.

Erich Fromm: Entrevista

Bibliografía:

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.

- Sollod, R. (2009) Teorías de la Personalidad. McGraw-Hill Latinoamericana. España.

- Feist  (2007) Teorías de la Personalidad. Sexta edición.  Madrid D.F.: Mc Graw-Hill.

Karen Horney

Karen Horney

Reseña sobre su teoría

Horney basó sus conocimientos en la psicología femenina y la neurosis. Habló sobre la envidia que sienten las mujeres sobre los privilegios que le brinda la sociedad a los hombres y negaba rotundamente la envidia del pene como mencionaba Freud, pero afirma también que los hombres sienten envidia del útero femenino y subliman este sentimiento mediante el reconocimiento a la mujer, tal es el caso del día de la madre, el día de la mujer, etc.

Es así, como planteó tres conceptos básicos:

• Maldad básica: aquella que surge ante la falta de cariño y actitudes frías por parte de los padres hacia los hijos.
• Ansiedad o angustia básica: sentimiento de frustración e incompetencia frente al mundo causada por la maldad básica.
• Hostilidad básica: actitud de resentimiento y agresividad hacia el otro causada por la ansiedad básica. Es el medio por el cual demuestra su frustración.

Horney plantea que la base social de la neurosis es la falta de afecto de los padres.  Por ello, en las personas neuróticas, la autoimagen idealizada se basa en una evaluación irreal de sus capacidades, partiendo del conflicto entre el self despreciado y el self ideal.

Teniendo en cuenta que el self despreciado, es aquel que surge cuando el self ideal se toma como self real y es demasiado elevado como para alcanzarlo.

Finalmente, propuso diez necesidades neuróticas:

1.      Afecto y aprobación
2.      Pareja estable
3.      Límites estrictos
4.      Poder
5.      Explotar a los demás
6.      Reconocimiento social
7.      Admiración personal
8.      Logro personal
9.      Autosuficiencia
10.      Perfección

Y tres formas de responder ante estas: acercarse a la gente, ir en contra de ellas o alejarse de ellas.

Aportes, limitaciones y opiniones:

Horney aporta conceptos bastante relevantes en la historia de la psicología, ya que gracias a su teoría se iniciaron los primeros escritos sobre la psicología de géneros y sigue vigente hasta el día de hoy. Entre sus limitaciones nos encontramos con su base teórica sobre la neurosis, ya que refiere la base neurótica en la falta afectiva de los padres. 

Su teoría es una de las pocas en hablar sobre el sexo femenino y  mostrar una idea innovadora basada en sus propias experiencias.

Karen Horney: La personalidad neurótica de nuestro tiempo 1:

Este vídeo es un audio-libro que refleja exactamente la teoría de Horney de manera extendida y detallada

Bibliografía:

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.

- Sollod, R. (2009) Teorías de la Personalidad. McGraw-Hill Latinoamericana. España.

Melanie Klein

Melanie Klein

Reseña sobre su teoría

La perspectiva de Melanie Klein nos dice que el desarrollo de la personalidad  se da según la superación de etapas tempranas de la niñez, y estas pueden surgir en la etapa adulta la superación de estas pueden llevar a la ansiedad, culpa, envidia etc, estos nos ayudan a tener un equilibrio .

De todos estos estados son los que mayor importancia tienen en la vida son dos los que son mas importantes,el primero es la posición esquizo-paranoide  esta se desarrolla durante los primeros meses de vida. Klein nos dice que tenemos dos distintos instintos básicos el de amor vida y el de muerte u odio, y que por la lucha que se produce entre estos mas el sentimiento de ansiedad que repercute en el niño producto del miedo de que su impulso agresivo le cause daño este lleva acabo otros procesos en los cuales el odio o ansiedad se proyectan en el primer objeto con el que posee una relación el pecho de la madre, que pasa a ser un pecho malo y los sentimientos de amor se proyectan en un pecho que si los satisface, Esta proyección y posterior introyección colaboran a que la ansiedad persecutoria vaya disminuyendo, pues el niño se siente más seguro con un pecho bueno que lo ampare, pero a la vez tiene un pecho malo, que lo persigue y persiste el miedo a la aniquilación del yo.

1. Fantasía. En esta parte aclara el concepto de la fantasía, y su empleo en el psicoanálisis. Menciona que la fantasía no es tan sólo un escapar a la realidad; es una concomitante constante e inevitable de las experiencias de la realidad, en constante interacción con ellas. Muestra una serie de ejemplos en la niñez y relaciona a la fantasía como expresión mental de los instintos. Establece una relación entre la fantasía, y la realidad externa.
2. La posición esquizo-paranoide. Menciona que una de las conductas de la posición esquizo-paranoide es la escisión. Esta es lo que permite al yo emerger del caos y ordenar sus experiencias. Es la base de diferenciación entre lo bueno y lo malo. La escisión es también la base de lo que más tarde llegará a ser la represión. Según el grado de escisión será el grado de represión en lo posterior. Con la escisión se relacionan la ansiedad persecutoria y la idealización. Es necesario cierto grado de esta ansiedad para poder reconocer, evaluar y reaccionar ante circunstancias externas realmente peligrosas. No debemos considerar a los mecanismos de defensa de la posición esquizo-paranoide sólo como mecanismos de defensa que protegen al yo de ansiedades inmediatas y abrumadoras, sino también como etapas progresivas del desarrollo.

Aportes y limitaciones

Entre sus limitaciones podemos observar el lenguaje no científico ya que su teoría es más subjetiva, pero aun así es utilizada hasta la actualidad, aunque no de manera formal.Por otro lado  se basan de la influencia de la teoría de Freud , es decir Melanie Klein siguió al píe de la letra a Freud y se consideraba discípula de él , otra limitación importante fue que su teoría era subjetiva dado que se basaba de las observaciones a niños y a partir de ello deducía o interpretaba aquello que el niño deseaba en el juego.

Melanie Klein: Tendencias criminales en niños normales

En este vídeo se puede apreciar cómo se representa el pensamiento de Klein y la influencia de Freud en su teoría.

Bibliografía

- Feist, J (2007) teorías de la personalidad. Mexico DF :Alfa omega Grupo editor 

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.

Alfred Adler

Alfred Adler

Reseña sobre su teoría

Alfred nos habla de la psicología individualista, donde para Adler lo importante es la persona, con un Yo que controla las facetas de la personalidad para ver como una persona se adapta e integra en la sociedad. Aldler nos dice que todas las personas empezamos la vida con deficiencias físicas que activan los sentimientos de inferioridad, ya que al nacer todos dependemos de alguien por lo que tenemos al inicio de nuestras vidas un complejo de inferioridad, este complejo de inferioridad hace que con el tiempo se desarrolle nuestro complejo de superioridad, sobre este complejo Adler nos dice que el mantener los logros para unos mismo moderan nuestro complejo de superioridad pero el presumir ya es malo, el complejo de superioridad busca esconder la inferioridad percibida de las personas, con la pretensión de ser mejor de los demás, Adler nos dice que este es consciente, Adler se centra mucho en lo que es el consciente ,  su vez no hablar sobre la sobreprotección nos dice que esta puede generar neurosis hasta cierto grado y de el estilo de vida desatento.

Por otro lado Adler nos habla sobre el orden de nacimiento y nos dice que este ayuda a identificar el carácter y tipo e personalidad que cada individuo tiene y que a lo largo de su vida la gente crea sus propias personalidades a través de la búsqueda de metas aquí intervienen los estilos de vida sanos e insanos, según Adler todos somos seres orientados hacia un fin, osea nos movemos con la intencionalidad de querer lograr algo, a lo largo de la vida estas son las metas, el estilo de vida es como uno vive el como manejas tus problemas y las relaciones interpersonales. La teoría de Adler es tal ves menos interesante ya que es mas basada en un sentido común, pero sostiene el hecho de que las personas se reflejan desde una perspectiva social desarrollando un crecimiento a nivel individual.

Aportes y limitaciones

Una crítica hacia la teoría es que Adler utiliza conceptos básicos muy lejanos de lo físico y lo conductual por otro lados sus limitaciones no son muy marcadas ya que estudia netamente el consciente y toma en cuenta las relaciones sociales entre otras cosas para evaluar lo que es la personalidad se centra en lo cotidiano y las situaciones reales para dar información sobre el desarrollo en las diferentes etapas.

Bibliografía

- Morris,Ch (2012) Psicologia. Mexico:Pearson

- Paterna, P (2002) Comprender la vida. Buenos Aires: Paidos

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

Carl Jung

Carl Jung

Reseña sobre su teoría

La teoría de Jung  tiene como concepto central el individualismo. La cual, divide a la psique en 3 partes:

1. El YO: ese identifica con la mente consciente. 
2. El inconsciente personal: todo aquello que se forma en el pasado del individuo. Son los recuerdos reprimidos o que debido a su irrelevancia se elimina; y que, a su vez, este contiene partes de la personalidad que no logran aflorar del todo en la conciencia. 
3. El inconsciente colectivo: se centra en la atmósfera de lo desconocido, es decir, en el pasado filogenético de cada individuo.

Jung nos dice que nacemos de una herencia psicológica y biológica y ambos son determinantes  de la conducta y las experiencias. 
En este caso, el material no se origina de las experiencias personales, estos tienen cierta relación con los arquetipos que, según el autor, son la tendencia o predisposiciones heredadas para responder al mundo. 
Estos, se representan mediante figuras mitológica, algunas de las cuales y las mas conocidas son: 

• El niño divino
• El doble
• El viejo
• El sabio
• La madre primordial 

Cada una de las partes de la estructura de la personalidad son también un arquetipo, dicha estructura se caracteriza por:

• El yo
• La persona
• La sombra
• El ánima 
• El animus 
• El self.

Por otro lado, Jung nos habla de 2 actitudes básicas para la personalidad:

• La introversión: las personas son guiadas hacia dentro, se preocupan mas en ver como el mundo les afecta a ellos mismos, sintiéndose mejor solo con su mundo interior y los sentimientos propios, pero no con los del resto.
• La extraversión: las personas son guiadas hacia lo externo y ven como ellos logran dar un impacto hacia el mundo, orientándose hacia las relaciones sociales, el mundo y las cosas. 

Por esto, tanto la introversión como la extraversión no son puras, si bien es cierto que unos suele predominar, estas varían dependiendo el contexto o la situación, ya que estas dos guardan relación con la funciones de pensamiento, sentimiento , sensación e intuición.

Así mismo, estas últimas, se encargan de establecer ciertos parámetros para la formación de nuestra personalidad. 

Según Jung, las personas encontramos nuestra personalidad cuando dejamos de lado nuestra careta o máscara (PERSONA) y cuando logramos reconocer que todos tenemos un lado oscuro (SOMBRA) pero que somos mucho más que eso, entonces al poder afrontar todo esto, encontramos nuestra verdadera personalidad (EL SELF).

Por ello, el Self es el equilibrio, es aquí donde logramos reconocernos a nosotros mismos, la culminación del individualismo y la armonía con uno.

Aportes y limitaciones.

Jung tuvo como limitación el que se haya centrado tanto en lo mitológico ya que en la actualidad no tiene gran vigencia, pero si tuvo un gran aporte y es muy vigente actualmente todo lo referente a las actitudes básicas y sus componentes.

Audiolibro: Carl Jung, el mundo interior

En este vídeo podremos observar la perspectiva de Jung con sus propias palabras y explicaciones. Complemento del texto.

Bibliografía

- Feist, J (2007) teorías de la personalidad. Mexico DF :Alfa omega Grupo editor 

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.

Anna Freud

Anna Freud

Reseña sobre su teoría:

Anna, menor hija de S. Freud, siguió la teoría de su padre, pero esto, a su vez, la llevó a tomar caminos opuestos en cuanto al planteamiento de Sigmund, ya que ella trabajó con niños y en vez de estudiar los impulsos sexuales trascurridos en la infancia, ella investigó sobre cómo los niños abarcaban sus retos actuales y cómo se formaban para ser adultos.

Utilizó la interpretación de los sueños, pero no con asociación libre ya que la mayor parte de palabras expuestas por los niños eran incoherentes o incongruentes entre si puesto a que formaban parte de su fantasía o parte lúdica. 

El mayor aporte de Anna fue la modificación e implementación de los mecanismos de defensa expuestos por su padre (Véase la entrada de S. Freud). Entre los cuales encontramos:

• Negación: es un olvido premeditado o consciente para reprimir impulsos.
• Ascetismo: desligarse de todo tipo de placer para intentar alejar los impulsos o pensamientos sexuales de su cabeza.
• Renuncia altruista: es a lo que Freud habría considerado como la proyección.
• Desplazamiento: re-dirección de actos hacia otra persona o cosa que no es la causa del impulso real.
• Vuelta contra sí mismo: culparse a si mismo o autoflagelarse de alguna manera por impulsos externos.
• Formación reactiva: actuar de una manera y pensar lo contrario.
• Sublimación: es la manera en la cual las personas bloquean sus deseos sexuales realizando actos pro-sociales.
• Introyección: adoptar características como nuestras. En el caso de los niños introyectan los actos de los padres.
• Aislamiento: separar los actos conscientes que resultan inaceptables de las respuestas emocionales.
• Deshacer: realizar actos "mágicos" para cancelar o evitar pensamientos inaceptables.
• Regresión: adoptar actos que no pertenecen a su etapa del desarrollo y regularmente son actos que se realizan en etapas ya completadas.

Aportes, limitaciones y comentarios:

Uno de los mayores aportes de Anna fue su complementación a los mecanismos de defensa propuestos por su padre y a pesar de tener conflictos con Melanie Klein (Véase la entrada de Melanie Klein), defendió sus creencias sobre las diferencias que debían hacerse sobre el psicoanálisis ortodoxo y su manera de aplicar el psicoanálisis en niños. Entre sus limitaciones tenemos poco conocimiento sobre su historia y la presión social por el hecho de ser hija de Sigmund y tener que seguir con sus creencias.

A pesar de haber contribuido visiblemente en la psicología y ser vigente su teoría hasta la actualidad, su subjetividad al haber estado expuesta al psicoanálisis por su padre (no existen amplios escritos sobre esta afirmación), supuso una motivación y limitación a su teoría.

Bibliografía:

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.
- Sollod, R. (2009) Teorías de la Personalidad. McGraw-Hill Latinoamericana. España.

Sigmund Freud

Sigmund Freud

Reseña sobre su teoría:

Freud, propuso los niveles de la mente, que dividió en dos: consciente e inconsciente.
Dividiendo también este último en: consciente, pre-consciente e inconsciente propiamente dicho. 

Ya que su estudio se basó mayormente en esta estructura, indicó que en el inconsciente se hallan todos aquellos procesos que pueden ser reconocidos por la consciencia en forma de sueños, lapsus y olvidos o represiones. Estas llegan a la consciencia por medio del pre-consciente que es aquella antesala entre el consciente e inconsciente, aunque para pasar a cada nivel hay que burlar cierta seguridad que existe en la mente, la cual impide que la información se mezcle y se exprese. 
Por otro lado, en el lado consciente se encuentra todo aquel acto premeditado y del cual se tiene conocimiento.

Así mismo, otros de sus aportes fueron:

1. Los sustratos de la mente:

• El ello: lo que quiero
• El yo o ego: lo que puedo
• El superyo o superego: lo que debo 

2. Las dinámicas de la personalidad (dentro de la cual se expresan los impulsos):

• Eros: sexo
• Tánatos: agresividad
• Líbido: impulso sexual
• Ímpetu: cantidad de fuerza ejercida 
• Objetivo: búsqueda de placer 
• Objeto: medio con el cual se busca la satisfacción del objetivo
• Ansiedad

Sin duda, uno de los más importantes aportes de la teoría freudiana son los mecanismos de defensa, entre los cuales hallamos:

• Represión: intentar enviar recuerdos al inconsciente ya que son traumáticos o no concuerdan con el superego.
• Formación reactiva: pensar algo y decir exactamente lo contrario por quedar bien o cumplir con las expectativas del superego.
• Desplazamiento: redirigir los impulsos de una persona o cosa hacia otra para evitar emitir el impulso original.
• Fijación: quedarse atrapado/atascado en una etapa del desarrollo.
• Regresión: regresar a una etapa del desarrollo ya superada por motivos de estrés o ansiedad.
• Proyección: atribuir comportamientos o pensamientos internos a otra persona por presión de la ansiedad.
• Introyección: adoptar y adaptar comportamientos y pensamientos de otros como nuestros.
• Sublimación: realizar acciones pro-sociales con fin de suprimir impulsos ansiosos.

Las etapas del desarrollo mencionadas en algunos mecanismos de defensa son:

• Periodo Infantil:

- Fase oral: momento de lactancia en el cual se encuentra el placer en el pecho de la madre.
- Fase anal: se da el control de esfínteres, al hacerlo se encuentra el placer.
- Fase fálica: en esta fase se dan los complejos de edipo (tanto masculino como femenino)

• Periodo de Latencia
• Periodo genital
• Madurez

Aportes, limitaciones y comentarios:

Entre los aportes de S. Freud, encontramos su estudio por la interpretación de los sueños, el complejo de edipo, los mecanismos de defensa y su estructura de la mente. Se dice que estos son los puntos mas resaltantes ya que son válidas hasta la actualidad y utilizadas en el medio común. En cuanto a limitaciones, hallamos que su teoría es muy subjetiva y en más de una ocasión le causó problemas ya que en algunos casos tuvo que re-evaluar sus postulados ya que al ser él mismo quien se analizaba, notaba que sacaba conclusiones de manera subjetiva y sesgaban sus investigaciones. 

A pesar de haber sido un teórico muy ligado al tema sexual en la infancia, mostró enormes aportes a la psicología actual y descifró cómo se manifiesta la personalidad en algunos casos.

Freud - Pasión Secreta

En este video se puede apreciar la etapa en la que Freud inició su carrera en cuanto al psicoanálisis, la asociación libre, la interpretación de los sueños y la hipnosis. Se muestra uno de los casos más mencionados sobre su vida, el caso de Anna O. y su breve amistad con Breuer, junto a sus estudios con Charcot.

Bibliografía:

- Schultz, D. (2009) Teorías de la Personalidad, 9a Edición. Cengage Learning, México.

- Cloninger, S. (2003) Teorías de la Personalidad. Pearson Educación. México.
- Sollod, R. (2009) Teorías de la Personalidad. McGraw-Hill Latinoamericana. España.